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    【寶鋼優秀教師獎】王煒:學為人師 行為世范

    發布者:宣傳部發布時間:2021-09-09瀏覽次數:114


    王煒:學為人師 行為世范

        王煒教授參加工作以來,始終忠誠和熱愛黨的教育事業,不斷加強黨性修養,認真學習思想政治理論,提高自身的政治素養,不忘為人民服務的初心和使命,堅持立德樹人,始終堅持為黨的教育事業服好務。注重養成良好的行為規范,秉持“學為人師,行為世范”的理念,真正做到“教書育人,為人師表”,通過樹立良好的師德師風,引導學生培養正確的世界觀、人生觀、價值觀,以人格魅力感染學生,以教學魅力吸引學生,以真情投入激勵學生,以言傳身教培育學生,做好青年學生的引路人。教學效果突出,指導學生榮獲“2009/2010國際網絡煉鋼大賽”冠亞軍等獎項,于2013年、2018年兩度榮獲“湖北省高等學校教學成果”一等獎,榮獲學校優秀黨員、三育人標兵、教學模范等榮譽,是學校師生高度認可的優秀教師。

    愛崗敬業  為學生點燃一把火

        作為一名教師,時刻牢記教學這個本分,不斷學習業務知識,提高教學能力和教學水平,工作以來積極承擔教學任務。

        理論教學上,主要承擔冶金工程專業本科生課程“鋼鐵冶金學”、“鋼鐵廠設計原理”、“冶金專業導論”、“數據處理與分析”,碩士研究生課程“冶金原料新技術”,博士研究生課程“冶金前沿技術”和“冶金過程解析與模擬”,以及公共課“冶金概論”等課程的教學工作。教學工作態度端正、認真備課、精心設計教案,在教學過程中能夠很好地掌握教學節奏,注重與學生的溝通與交流,不斷提高教學質量。教學中還不斷更新教學理念,開展教學內容、教學方法和教學手段改革,積極開展問題式、討論式教學,做到教學中“不是為學生灌滿一桶水,而是要為學生點燃一把火”,注重啟迪學生思維,讓學生去觀察、思考、思辨,最后去實踐,同時激發學生的學習積極性和自覺性,培養學生的學習能力和知識運用能力。長期以來,教學工作量飽滿,教學效果好,受到同行和學生的一致好評,于2010年榮獲“武漢科技大學教學優秀”一等獎、2012年榮獲武漢科技大學“教學模范”稱號、2014年榮獲武漢科技大學“教書育人標兵”。

        實踐教學上,作為“冶金工程生產實習教學團隊”負責人,推行多點小組、教授帶隊的實習模式,為了提高實習效果,控制實習小組人數,由教授帶隊到不同企業實習。近幾年,連續帶隊指導學生到江蘇中天鋼鐵、鄂鋼、大冶有色、江蘇龍騰特鋼等企業實習,同時,將現場實習與虛擬煉鋼相結合,在提升了教學效果的同時學生的動手能力也得到了大大提高,指導學生榮獲“2009/2010國際網絡煉鋼大賽”冠亞軍、“第八屆國際網絡煉鋼大賽”東亞賽區冠軍等國內外虛擬煉鋼大賽獎項13項。

        創新教學上,作為本科生學業導師和博士、碩士導師,近5年來,指導本科畢業生19人、碩士研究生18人(其中14人已順利完成學業)、博士研究生2人。以研促教,培養學生的創新能力,取得較好效果,指導的研究生歐陽澤林、鄭恒獲得國家獎學金,研究生鄭恒獲CSC公派留學資助、本科生楊龍龍的學士學位論文被評為“湖北省優秀學士論文”,指導研究生榮獲“冶金青年創新創意大賽”一等獎和三等獎各一項、“全國大學生冶金科技競賽”二等獎和三等獎各一項,指導本科生“全國大學生冶金科技競賽”一項進入2020年決賽,一項榮獲三等獎。

    多次擔任冶金工程專業本科生的班主任,曾被學校授予優秀班主任稱號,所帶的冶金工程1003班在2012年和2013年連續兩次獲得武漢科技大學優良學風班,冶金英才2016級在2018年獲得武漢科技大學優良學風班。

    回歸本份 為教學付出一把力

        積極開展教學研究工作,通過教學研究,及時掌握國內外教學研究的最新動向,提高教學水平,主持省部級和校級教學研究項目5項,發表教學改革與研究論文12篇;組織冶金工程專業申請、自評、改進、迎評通過工程教育專業認證;參與武漢科技大學冶金工程專業申請一流本科專業并獲批“國家一流本科專業建設點”;積極推進研討課程、在線課程建設,主講的課程“冶金概論”在中國大學慕課上線,“鋼鐵冶金學”被學校認定為研討課程;教學研究效果顯著,教學成果“冶金類專業工程能力培養的實踐與創新”于2013年獲湖北省高等學校教學成果一等獎(排序3)、“大冶金領域工程人才培養的實踐與探索”于2018年獲湖北省高等學校教學成果一等獎(排序1),2016、2017、2018連續3年受邀在“全國高等院校冶金工程專業教學研討會”上做大會報告。

    注重創新  為科研點燃一束光

        教學科研相互促進,沒有較高的科研學術水平,不可能有高的教學水平、不可能有好的教學效果。王煒同志在承擔大量教學工作的同時,積極投入到科研工作中,關注學科發展的前沿動態,以冶金行業轉型升級為契機,加強學科交叉,將三維可視化技術、人工智能技術與冶金相結合,開展冶金原燃料新技術、冶金智能制造等方向的研究,取得了階段性進展。近五年,主持國家自然科學基金3項,榮獲湖北省科學技術進步二等獎1項,主持產學研合作項目12項;發表科技論文56篇,其中SCI收錄22篇,以第一作者撰寫的SCI論文在冶金權威期刊Steel Research International上作為封面文章發表,榮獲2015鋼鐵雜志優秀論文獎,第十一屆中國鋼鐵年會青年優秀科技論文獎,申請和授權發明專利10余項。

        通過指導本科生和研究生參加科研創新、將科研成果和科研心得融入教學的方式,以科研促教學,努力發揮科研對教學的反哺作用,不斷促進教學工作的發展,取得了較好的教學效果。在理論教學中引入科研案例,提升了教學效果;指導學生完成國家級和省級大學生創新創業訓練計劃項目各1項,2020年指導學生申請的大學生創新創業訓練計劃項目“煉鐵系統智能分析開放平臺構建”經學校評審后推薦申請國家級;研制出可用于科研和教學的實驗設備,2018年,研制的“多功能焦炭反應性測定裝置”榮獲全國高校教師教學創新大賽國家三等獎和湖北省高等學校自制實驗教學儀器設備成果三等獎。

    團結協作  為團隊擰成一股繩

        保證長期穩定的教學效果,教學團隊建設是關鍵。王煒同志身體力行,加強團隊建設,帶領專業教師以團隊建設為載體,積極開展教學研究與教學改革,充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用,加強青年教師培養,經常深入青年教師的課堂聽課指導,指導青年老師站穩三尺講臺,不斷提高教學水平。團隊建設成效顯著,團隊中的朱航宇老師獲武漢科技大學第八屆教學新秀稱號,多次指導學生在國內外虛擬煉鋼比賽中獲獎;張菊花老師在武漢科技大學第十屆青年教師授課比賽中榮獲一等獎;負責的“冶金類專業核心課程教學團隊”2019年入選湖北省教學團隊。(材冶學院)

     

     

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